列位向导、先生，，，本学期督导组的听课活动已经竣事了，，，现在就听课历程的情形给各人做个总结和反馈。
表1 化学工程学院教学督导听课情形统计表
序号 |
姓名 |
课程1 |
课程2 |
课程3 |
听课次数 |
1 |
杨冲 |
乙烯生产及其产品应用 |
化工疏散历程 |
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4 |
2 |
曹水 |
油品剖析 |
化工专业实验—机械杂质测定 |
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3 |
3 |
孙婧 |
石油炼制工程（二） |
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3 |
4 |
李岭领 |
化工手艺经济学及工程治理 |
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2 |
5 |
范钦臻 |
化工清静与环保 |
石油炼制工程（二） |
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3 |
6 |
李燕 |
化工原理（二） |
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2 |
7 |
程亮 |
专业英语与科技写作 |
石油产品应用手艺 |
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3 |
8 |
肖业鹏 |
专业英语与科技写作 |
化工清静与环保 |
化工疏散历程 |
5 |
9 |
林存辉 |
石油化工工艺学 |
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1 |
10 |
秦慧博 |
化工原理（一） |
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2 |
11 |
李翔 |
化工原理（二） |
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2 |
12 |
钟雪 |
化工专业实验（一） |
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2 |
13 |
单书峰 |
石油化工工艺学 |
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1 |
14 |
蒋武 |
工业催化 |
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1 |
15 |
江禄森 |
化工手艺经济学及工程治理 |
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1 |
16 |
邓益强 |
石油化工历程概论 |
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1 |
本学期共听课38人次，，，16位西席，，，既包括了所有近三年入职的西席，，，也包括受学生接待的部分西席。首先我们督导组是随机听课，，，要特殊谢谢上述的16位西席，，，课堂上，，，对我们督导组的听课活动给予的大力支持，，，对课程内容全心准备，，，授课历程精彩一直，，，所听每次课都体现了西席奇异的课堂魅力；；课下，，，每位西席都谦逊地和我们探讨授课环节，，，在履历交流中，，，对我们和西席都是一个非�：玫南嗷ピ鼋睦�。特殊可喜的是，，，其中有的西席，，，从上学期听课到这学期听课，，，西席上课呈现的面目、状态有了很是大的改观。我们也希望通过这样的活动，，，使我们新入职的年轻西席带着意气风发走向成熟老练。
下面凭证听课情形纪录，，，就普遍保存的问题和总结的几点履历，，，枚举出来，，，与各人共勉：
一、普遍保存的问题
1. 板书问题
听课历程中，，，不写板书或随意写板书的情形很普遍。中途进去听课时，，，不知道先生所讲章节，，，有的西席写的黑板真的很缭乱，，，字可能不是好好写的，，，图也可能不是好好画的，，，总之随意的征象较多。
2. 掌控课堂的问题
有些先生习惯于自己讲自己的，，，讲到某个地方，，，突然提问，，，学生不知以是，，，也就是先生授课历程中没有发动学生一起加入教学历程，，，因此，，，提问的互动也就欠起劲自动。
有的先生过于依赖课本或者PPT，，，不可就知识点内容指导学生一起思索、讨论，，，就显得授课历程过于平庸。
有的先生授课声音小，，，不敷自信，，，课堂与学生的相同互动效果就差些。而许多先生上课声音嘹亮、情绪丰满，，，再配上授课逻辑、思绪清晰，，，内容叙述通俗易懂，，，就是非�：玫目翁媒萄Я�。
3. PPT的设计问题
先生基本都用PPT教学，，，有的先生PPT的制作设计欠专心。
PPT设计时，，，图表、动画、小视频等吸引学生的形象化的表达形式应多一些。有的先生PPT设计非�：�，，，尤其是有履历的老西席，，，真的是内容循序渐进、逐渐睁开，，，知识点原理讲的清晰，，，有案例、有扩展、有思索题、有小结，，，知识点内容完整充分。也给我们提个醒，，，PPT的设计准备没有最好，，，只有更好。
二、交流几点履历
1. 板书设计
随着PPT的普及，，，西席越来越忽视板书的设计。有的先生有疑问，，，一是有没有须要？二是学时少，，，内容多，，，写板书会铺张时间？
图1 板书展示
1）古板板书设计
一般可以分为三栏：
左面 |
中心 |
右面 |
主要看法,定理等,一般一节课内不涂擦的（占总长度的四分之一） |
现实空间是整个黑板的一半,写西席板演的例题,学生上黑板誊写的问题（占总长度的二分之一） |
最先温习用,中心运算用,可以重复擦涂,最后可以写总结和作业（占总长度的四分之一） |
2）现在课堂的板书
现在大大都的西席都用PPT，，，而PPT课件是随着课堂历程的，，，课堂竣事了，，，有时很难一张张地翻回来给学生看看，，，倒是写在黑板上的板书，，，却可以给学生留下一个完整的知识结构模子，，，先生小结起来要省事的多。
以是，，，我照旧以为先生必需把板书设计好，，，精练、细腻、合理的板书是高效课堂的一个主要组成部分。高效的板书应当是一堂课知识的内容纲要，，，是提要挈领的对所学知识的焦点内容的浓缩和优化；；同时，，，板书照旧学生的学习线索，，，既有指导作用又有总结意义；；板书还应该是先生的一堂课的教学指南，，，让先生的解说更具有逻辑性和适用性。
现实上，，，好多先生有板书的头脑意识，，，但没有现实运用的坚持性，，，更缺少认真详尽地去全心设计板书。
3）建议
建议先生只写古板板书设计中的左面四分之一，，，其他都可以用各人成熟的PPT内容。从图1的板书展示中，，，左侧的内容纲要，，，着实写出来用不了三分钟，，，还能留下一个完整的知识结构模子，，，先生在下课前2分钟给学生做个小结，，，加深知识点的掌握。
2. 掌控课堂
磨炼手艺1：上课时逻辑性强：每节课、每次课、课本上的每节、每章解说时都有一条“主线”。
磨炼手艺2：案例式教学、互动式教学：生涯案例、生产案例、课上互动式提问、课下思索题、课后加分题；；
磨炼手艺3：对每个知识点的解说，，，要高于课本，，，不可只知足于“转述”课本，，，应能做到通俗易懂。
磨炼手艺4：对每章知识点，，，以致对整本书的内容的系统的总结梳理能力，，，给学生呈现完整的课程知识系统。
3. 西席做到“五个方面”
u1） 能做到每次上课前备课2-4hr吗？
u2） 能做到每年上课的PPT更新10—20%吗？
u3） 能做到PPT使用效果抵达写板书的效果吗？
u4） 能做到一节课所讲的PPT页数少于8-9页吗？
u5） 能做到每节课都有一个主线贯串始终吗？
4. 智慧教学
智慧教学的问题很大，，，我引用一张炎天去加入化工原理聚会的图片来说明，，，如图2。
图2 “金课”教学
1) 翻转课堂：是古板课堂模式的刷新，，，翻转课堂教学新形式10余种：生讲生评、以练代讲、案例点评、钻研辩说、项目探讨、边讲边练、西席导演学生串演、平行互动、边做边评、生问生答等。下面引用几张南京工业大学的翻转课堂图片，，，给各人参考。
图2 翻转课堂
2）雨课堂：现在学生都是网络、手机的原住民，，，引入雨课堂就像引入PPT一样，，，是信息化开展的产品，，，是时代开展的趋势，，，我以为我们应该多用。在课前、课中、课后跟每个学生个体建设亲近流通的联系，，，实时掌握学生学习动态。
图3 雨课堂应用图片
5. 有位先生一经说“上课能上出什么花来？”
最后，，，希望我们西席在教学上多些思索，，，多些学习，，，多些总结，，，多些名堂，，，教学刷新一直在路上。
学院教学督导组
2022.9.10
